От автора: Този кратък текст, призив към родителите, е написан от мен за уебсайта на Руския детски фонд. Може да ви е интересно да го разгледате и да намерите нови, полезни знания – за себе си и за детето си. Здравейте, скъпи родители! Радвам се да ви приветствам в прекрасното време на лятната ваканция, което дава възможност на нашите деца да си починат от ученето на учебни предмети и писането на домашни. Комуникация с приятели и семейство, пътувания до морето или на село, разходки, игри - не можете да изброите всичко, което прави лятото любимо и светло време, което децата очакват с нетърпение през цялата година. За нас, възрастните, е голяма радост да ги видим щастливи, загорели, усмихнати, да прекарваме повече време с тях, да си говорим и да ги опознаваме по-добре, да наблюдаваме как растат и се променят. А сега ви каня да погледнете децата си по един много специален начин, може би така, както ние решаваме (или вече сме принудени) да го направим, когато неочаквано забелязваме, че пред нас са пораснали, възрастни хора, които току-що са били „вчера.“ „бяха много малки, бяха деца. Този специален поглед е подобен на начина, по който гледаме на хора, които тепърва ще срещаме. Така общуваме с приятели, познати и колеги. Подхождаме към тях с интерес и уважение. Ние осъзнаваме, че те може да не са като нас, да имат собствена гледна точка за случващото се около нас и ценим новия опит, който придобиваме в общуването с тях. В разговора сме деликатни, толерантни, приемаме тяхната индивидуалност и уникалност. Такова взаимодействие обогатява и двете страни, дава правото да бъдат себе си, да бъдат с другите, да бъдат заедно. Не така стоят нещата с онези, които наричаме деца. Струва ни се, че знаем всичко за тях: как са родени, от какво са били болни, знаем игрите, които са обичали да играят в ранна детска възраст и които предпочитат сега. Знаем техните вкусове, хобита, предпочитания; можем да познаем за какво си мислят и как ще се държат в дадена ситуация. Винаги сме близо до децата и изглежда, че родителят познава детето дори по-добре, отколкото детето познава себе си. Но познаваме ли децата си? Познаваме ли детските мисли, усмивки и сълзи, преживявания, фантазии, мечти? Разбираме ли тяхната тъга, лошо настроение, страхове, тревоги? Ще поставя под въпрос утвърдителния отговор, като добавя, че ние само предполагаме какво е нашето дете, но се оказваме неспособни да разберем цялата дълбочина и богатство на вътрешния свят, който се крие във всяко едно от децата. Илюзията за опознаване на собствените деца често не оставя място за по-пълното развитие на детето, извличайки неговите индивидуални черти и намалява възможността да бъде различен, различен, различен от другите. Родителското знание се превръща в правило, което не може да бъде нарушено, в клетка, която защитава детето, но ограничава растежа. Всички желания, поведение и действия трябва да съответстват на очакваното и обичайното; всяка промяна или отклонение от това, което възрастният знае за детето, се възприема от него като заплаха за стабилността и спокойствието, които царят в света, изграден от родителската фигура. От ранна детска възраст храненето по час и слагането му в леглото са първите тренировки, които учат бебето да прави нещо без желание или нужда, по настояване. Всяко ново родителско изискване или забрана, ден след ден, обгръща детето на пластове, изпод които все по-малко изплува уникалността, необичайността и другостта на развиващата се личност. Гледката на родителя за детето не търпи несигурност. Случва се не само да искаме да познаваме децата си, но и да ги задължаваме да бъдат разбираеми, предвидими и удобни за нас. Ние не толерираме, когато всяка проява на детски характер или настроение пречи на плановете ни, когато мненията не съвпадат, когато желанията се разминават. Още в първите години толкова лесно свикваме да контролираме децата, възползвайки се от тяхната безпомощност и зависимост, че с времето, вместо да ги освободим, ги пускаме, даваме им повече пространство за.