Ще ви дам някои критерии за нормално развитие по време на ранното развитие на детето от 0 до 3 години Общи показатели. 1 година 3 месеца - речниковият запас се увеличава до 6, детето започва да разбира прости инструкции, предимно без жест. 1 година 6 месеца - детето показва една от частите на тялото и може да я идентифицира без проблем; речниковият запас се увеличава до 7-20 думи; 1 година 9 месеца - детето показва три части на тялото, съставя фрази от 2 думи, речниковият запас вече е 20 думи. 2 години – бебето показва 5 части от тялото и се научава да ги идентифицира (помолете детето да затвори очи и да докосне ръка или крак), речник от най-малко 50, разбира инструкции в две стъпки („стани и донеси“ и така нататък), вече започва да говори изречение от 2 думи. 2 години 6 месеца - свободно използва местоимения - аз, аз, ти, ти, използва изречения от 2 думи. 3 години - речников запас до 250 думи и повече, бебето общува в изречения от 3 или повече думи, използва множествено число от съществителни и глаголи. Трябва да каже името, пола и възрастта си, да разбира значението на предимно прости предлози и да изпълнява задачи като „сложи играчката в кошницата.“ Характеристики на развитието на фините двигателни умения. от 1 до 2 години - детето може да хваща и държи два предмета в една ръка, да рисува с моливи, да рисува с боички, да прелиства страници в книжка, да играе с кубчета и да ги поставя едно върху друго от 2 до няколко парчета. от 2 - 3 години - може да отваря чекмеджета, рафтове и да ги преобръща, играе си с пясък и други насипни вещества, пластелин и глина, отваря и затваря капаци, използва ножица, рисува с пръсти, лесно нанизва големи мъниста. По хватката на ръката може да се прецени умственото развитие на детето (хващане - хващане, задържане - хвърляне, ако няма преход, тогава това е нарушение на двигателната функция и други нарушения на интелектуалните функции). от 2 години 6 месеца. - до 3 години - периодът на преход от хватка с юмрук към хватка с пет пръста след хватка с пет пръста се формира щипка с два пръста до 3,5 години (ако детето държи лъжица или молив със своите); юмрук, това по-късно се отразява на писането в училище), поради което е толкова важно да научите детето да държи лъжица, молив и други неща „правилно“. Фронталната извивка на мозъчната кора е двигателна зона и участва във формирането на собствената устна реч (зона на Брока). Пръстите са надарени с голям брой рецептори, които изпращат импулси към централната нервна система. На ръцете има много акупунктурни точки, като ги масажирате, стимулирате кръвоснабдяването, активирате центъра на Брока (възпроизвеждане на устната реч), можете да повлияете на вътрешните органи и развитието на общата моторика. 1 - 2 години - детето ходи уверено, лесно се навежда, за да вземе предмет от пода, може да спре при движение, може да ходи настрани и назад, да хвърля предмети, стои известно време на един крак, пренася предмети на къси разстояния , с опора може самостоятелно да слиза и да се качва по стълби, да скача на място, около и над препятствия и може свободно да върти педала на триколка. 2 - 3 години - детето се научава да бяга, да скача по-сръчно, да ходи на пръсти, да поддържа по-добро равновесие на един крак, да кляка, да скача. 1 година 8 месеца - до 2 години - детето разбира действията, изобразени на картинките, разпознава предметите върху тях, следва инструкции като „покажи кой седи, кой ходи, кой спи“, лесно може да покаже как се прави това; изпълнява двуетапни задачи на слух и по картинки от типа: „отиди и донеси”; разбира значението на предлозите в познати конкретни ситуации - „на какво седиш?“ 2 години 6 месеца - до 3 години - детето разбира и запомня прочетени му разкази и приказки (в началото разчитайки на картинката, а след това без нея).Развитие на координацията око-ръка. от 1 година до 2 години - бебето рисува щрихи и къси линии, рисува „драскулки“, започва да повтаря изображения на няколко хоризонтални, вертикални и.