UDC 009 Abstrakt: Tento článek pojednává o vývoji a projevech profesionálních postojů v různých věkových skupinách adolescentů a také o zvláštnostech vnímání budoucího profesního úspěchu studentů. Článek je studií využívající textové analýzy esejí adolescentů, diagnostiky zralosti profesionálních postojů. Anotace: Tento článek pojednává o vývoji a projevech profesních postojů u různých věkových skupin adolescentů a také o vnímání budoucí profesní úspěšnosti studentů. Článek je studií využívající analýzu textů esejí adolescentů, diagnostika zralosti profesních postojů Cílem naší studie bylo zkoumat připravenost teenagera učinit profesně důležitou volbu, rozhodnutí Požadavek na budoucí profesní volbu Ekonomika každého státu se v první řadě opírá o vysoce kvalifikovaný, odborný personál. Volba povolání pro mladší generaci určuje budoucí směřování celé ekonomiky země. Pojem „professio“ doslova znamená druh pracovní činnosti, která je zdrojem lidské existence. Vysoce kvalifikovaný odborník znamená nejvyšší úroveň odborných znalostí a dovedností, tento titul se získává mnohaletou prací a povinnými úspěchy v určitém oboru V současné době probíhají v kazašském školství modernizační procesy, které odrážejí charakter moderní ekonomiky. specifika rozvoje specializační přípravy jsou zaměřena na kvalitní získávání odborných znalostí, dovedností a schopností. Již od útlého věku se intenzivně hledají nové metody práce profesního poradenství. Hledání nových přístupů k obsahu práce kariérového poradenství ve vzdělávání je spojeno s postavením státu při výchově konkurenceschopných odborníků. Do pedagogické praxe se zavádějí nové pojmy: profilová orientace, profilový test, profil školení, profil vzdělávání, kompetence a kompetence, mnohojazyčnost, duální a modulární vzdělávání a další Relevance kariérového poradenství pro studenty je zřejmá: nejdůležitější úkol škola je formací plnohodnotného občana své země, a to do značné míry závisí na tom, co budou bývalí zralí školáci dělat, jaké povolání si zvolí, kde budou pracovat; Dobře sestavená práce kariérového poradenství je řešením problémů zítřka, důležitým příspěvkem k řešení naléhavých sociálních problémů [1]. Podle koncepce 12letého středního vzdělávání v Republice Kazachstán [2] je specializované vzdělávání na vyšším stupni 12leté školy považováno za ucelený systém všeobecného vzdělávání profesně orientovanou přípravu studentů, zajišťující na základ diferenciace vzdělání, kvalitní všeobecné střední vzdělání pro středoškoláky, jakož i jejich připravenost k uvědomělému profesnímu sebeurčení, další pokračování ve vzdělávání a pracovní činnost Podle definice L.D. Stolyarenko, kariérové ​​poradenství je systém činností zaměřených na identifikaci osobních charakteristik, zájmů a schopností každého člověka, který mu pomáhá při informovaném výběru povolání, které nejlépe vyhovují jeho individuálním možnostem. Profesní poradenství se jako koncept s vědeckým základem začalo formovat zhruba před sto lety. Bylo spojeno se jménem zakladatele psychotechniky, amerického psychologa Huga Munsterberga, který na počátku dvacátého století poprvé začal vyvíjet a využívat psychologické testy k posouzení odborných schopností člověka Zhruba ve stejné době vzniklo nové odvětví se začala formovat psychologická věda – psychologie profesí. Ale v SSSR se psychotechnika, která zahrnovala kariérové ​​poradenství, formovala do poloviny 20. let minulého století a následně teprve v 70. letech bylo profesní poradenství v SSSR