От автора: За настоящи и бъдещи родители. Упражнения, които ще помогнат на вашето дете да се развива и да се забавлява. Трябва да научите детето си да чете не чрез запомняне на букви, а чрез чуване на звуци! Първият беше звукът, едва след това се появи иконата - буквата, това не означава, че детето ви е овладяло устния и писмения език, това не означава той ще бъде грамотен и 100% успешен в училище.Родителските илюзии се разбиват от неуспехите на детето още в първи клас. Има естествен процес на развитие на мозъка пауза” и забавя развитието в тази конкретна област, за да възстанови баланса. С каква цел се стремите да научите детето си да чете рано? Това са важни въпроси, на които трябва да отговорите сами. и четенето принадлежи към този тип реч, е най-висшата умствена функция на мозъка и узрява по-късно от другите Ако сте предложили Ако дете на 5 или 6 години се научи да чете, но то отказва, тогава се съгласите с това и започнете да Развийте фонематичен слух, мислене, логика, тъй като логическото мислене също е необходимо за овладяване на руския език, което наричам „Игри със звуци“. Вземете топката. Издайте звука „а-а-а-а“ и хвърлете топката на детето. Детето хваща топката, повтаря звука след вас и ви връща топката. В руския език има 6 гласни звука [a] [o] [u] [s] [i] [e]. Научете детето си да ги чува.2. Направете играта по-трудна. Ако изпея гласен звук, вие хващате топката, а ако не изпея звука (произнасяте съгласни), вие не хващате топката.3. Детето взима звънче. Прегръща врата си с длан. Произнася w-w-w-w-w. Питате: „Дланта ви трака ли?“ „Да“, отговаря детето и звъни на звънеца. Звукът на w-w-w вибрира под дланта. Звукът на sh-sh-sh-sh ще бъде тъп, дланта ви няма да го чуе. Детето не бие звънеца. Не забравяйте, че гласните звуци не участват в тази игра. В самото начало можете да демонстрирате това упражнение върху себе си. За да направите това, увийте ръка около врата си и поканете детето да притисне дланта си към вашата отгоре. Чрез дланта ви той ще чуе звучен звук и няма да чуе тъп звук.4. Научете детето си да брои звуците в думите още преди да е познало буквите. Кажете думата и огънете пръстите си за всеки звук.5. Научете детето си да разделя думите на срички. Вземете детето си за ръка и вървете с него, като произнасяте думата. Една сричка за всяка стъпка. Ли-са - 2 стъпки, мо-ло-ко - 3 стъпки. Котка - една стъпка.6. Поставете карти с нарисувани предмети из стаята или използвайте онези предмети, които са наоколо. Назовете само първия звук на обекта, повторете няколко пъти и помолете детето да намери карта, където обектът започва с този звук. Например. Сетихте се за думата маса. Произнасяйте звука с-с-с-с-с, докато детето не намери този предмет. Ако детето посочи неправилно, произнесете тази дума, маркирайте първия звук, попитайте: „Това прилича ли на ss?“ 7. Научете детето да чува дадения звук с думите [a] с една дума, хванете топката, тогава няма да я хванете, а след това преминете към съгласните, изтеглете звука, подчертайте го гласът му, за да може да изпълни задачата. Похвалете детето емоционално! , „браво“, „отлично“ се оценяват. Началото на тематаГрупа за родители в електронни и печатни версии терапия за деца, които тревожат своите родители. Избор на статии за арт терапия © Всички права са запазени. Препечатването на статия или фрагмент е възможно само с връзка към този сайт.