Децата се развиват различно, всяко в своя индивидуален ритъм. Но има известна естествена цикличност на развитието. Дясното полукълбо, което контролира въображаемото мислене, артистичното възприятие и общото развитие на речта, е активно до 6-7-годишна възраст, след това се включва лявото полукълбо и поема юздите в свои ръце. Логическото мислене, взаимоотношенията и вербалното развитие набират скорост. Следователно първият път в първи клас (училище) И ако е по-добре да коригирате дете под 6-7 години с помощта на игри, косвени инструкции, личен пример на реч, поведение, то след 7 вече е необходимо. да се разработят тактики на специфични методи, директни призиви и сравнения. Децата под 7 години не приемат критики и поправки като: говори правилно, не бягай, успокой се. Те възприемат света като цяло, без фрагментация, следователно всякакви морални учения ще бъдат неразбираеми за тях. Детето няма да реагира на забрани. Какво да правим в този случай? Какви ресурси ще ви помогнат да взаимодействате хармонично с детето си, а детето с вас и света около вас? Кой е най-добрият начин да повлияем на развитието на децата, без да ги травмираме емоционално? Един възрастен трябва да се научи да се включва в играта на живота. Какво означава това? Това означава, че е по-лесно и по-радостно да възприемаш всякакви несъответствия и несъответствия в отношенията с децата, моят син, който беше на 4 години, често започна да ми казва: - Мамо, усмихни се) Желанието на детето да бъде. разпознат, забележим, „жив” стимулира излиза извън границите на дисциплината и реда. Всякакви нарушения привличат вниманието на другите. Има борба за вниманието на мама. И когато започнах просто да му се радвам, на неговата уникалност, да го приемам като подарък, тогава лошите дела изчезнаха или по-скоро се преместиха на етапа на по-съзнателни. Синът ми разбра, че го обичам и го приемам, независимо от всичко. Придоби вътрешна увереност и спокойствие. Тоест действията му придобиха статут на по-последователни - той започна да ме слуша и чува. Играта на измислени истории, влизайки в образа на приказка, също работи много добре. Децата не искат да разделят приказките от реалния живот. Работата на въображението е много важна преди 7-годишна възраст. От това зависи бъдещата увереност на детето, а именно способността му да намира изход от трудни ситуации, да бъде лидер, да взема решения, ако например детето ви категорично не иска да си ляга, да яде или да ходи градината. Прехвърлете разговора с него към асоциации с измислени герои или любимите му герои. Така можете да превключите вниманието на детето от отказа, хленченето към тайния свят на приказката - яжте, спете и се превърнете в герой, ще станете силен и смел - кажете вълшебната дума и вратата ще се отвори; в тази рокля изглеждаш като принцеса, в тази приличаш на Пепеляшка, кой образ ти е по-близък днес - ако сам прибереш играчките си, тогава вълшебният таралеж ще ти донесе повече; - знаете ли, че дърветата? са живи и тихо ме помолиха да не крещя; - днес в градината те чака любезен гном, заек, костенурка и т.н. - сутринта ми се обади и те помоли да дойдеш... От начина, по който говорим, какво точно казваме, с какъв тон, каква емоция съпътства думата, зависи рефлексивното поведение на децата Запомнете: детето чрез вашите емоции получава сигнал за себе си „Мама ме обича или не обичай ме.” Децата не разбират, че можете просто да останете без настроение - те започват да повдигат това настроение за вас с помощта на капризи и нагло поведение. Не можете да потискате чувствата си, те трябва да бъдат изразени, изразени. Пренебрегването на вашите собствени чувства и чувствата на вашите деца води до дълбоко негодувание и психическа травма, затова винаги трябва да говорите с децата си за чувствата си, да изразявате емоции и да обяснявате, че съм ядосан на вашите действия, радвам се за вас, срамувам се. твоето поведение ми е смешно как казваш... и те ще те разберат и ще се почувстват обичани, значими, уникални за теб.