Кой от нас не е бил дете? Кой не е искал да порасне бързо? Кой не се е възмущавал от неразбирането на родителите си? Кой не е доказал, че вече е голям на баща си и майка си? Кой не е защитил правото си на лично мнение? По някаква причина, когато самите ние ставаме родители, ние забравяме или частично помним онези моменти, когато от безсилие пред възпитателните методи на нашите бащи не сме искали да живеем. Такива силни емоции са кумулативни и се натрупват постепенно, внезапно намирайки изход под формата на нервни сривове и истерии. Вчера, да кажем, една пръчка, вдигната от земята, беше грубо отнета от дете. Днес внезапно прекъснахме играта с любимото мече и го настанихме на масата. И утре, без да ми позволят да догледам анимационния филм, получих протест под формата на поток от сълзи, оглушителен писък и ритане на пода (веднъж дори гледах, освен това, четиригодишно дете момиче плюе в лицето на майка си). Как бихме искали нашите деца да израснат като пълноценни личности и да бъдат психически здрави! Условията за хармонично психическо развитие на детето са толкова прости, ние го възприемаме като равен, Ние го обичаме безусловно. Ако разгледаме какво означава всяка точка, се оказва: Възприемаме детето като равно. Това изобщо не означава, че едно 3-месечно бебе е само малко на ръст като възрастен. Това, което казвам тук е, че е препоръчително детето да се учи като приятел, с личен пример. И, разбира се, учете се от него сами. Не е изненадващо, че можете да научите нещо от 2-годишно дете, колко искреност на чувствата, изследователски плам, постоянство в постигането на това, което искате и много други полезни неща, които са дефицит за много възрастни. В крайна сметка ние се учим от нашите приятели, ние ги учим в същото време. Но трябва да признаете, че е трудно да общуваме с приятел, който не ни третира като равни. И ако такава комуникация е постоянна и необходима, можете да си спечелите доста невроза. Един от важните моменти тук е да не приписвате на детето качества на възрастен. Бебетата, например, не умеят да манипулират и правят нещо нарочно, децата на 1-3 години не умеят да лъжат и интригантстват, или да измислят нещо. Важно е да запомните, че детето живее с емоции тук и сега. Нашата задача е да ви помогнем да придобиете самоконтрол и да развиете самосъзнание. Уважение, в допълнение към това, което ние самите разбираме под това понятие, имам предвид чувства и желания. Хората не са роботи и никой не може да яде точно по график, да си ляга по едно и също време и т.н. Представете си ситуация: четете книга, някой идва при вас, взема книгата, облича ви и ви извежда на разходка (слага ви в леглото, измива ви, започва да ви храни, слага моливи в ръцете ви, каквото и да е ). Не много добре, а? Ами детето? Без мен ме ожениха... Дай ми избор! Тук трябва да знаете и да имате предвид, че много малките деца не могат да направят избор поради недоразвитата си нервна система. Те искат всичко наведнъж и повече. Нашата помощ ще им бъде полезна само в демократична форма, с тяхно разрешение. Понякога можете да използвате техниката на избор без избор („Ще отидеш ли да ядеш сега или когато анимационният филм свърши?“). Тази точка по същество е продължение на предходната. Освен това има и свобода в дейността. Задачата на родителите е да осигурят безопасността на околното пространство и да учат на ежедневните дейности. Много е важно да запазим и увеличим естественото любопитство, което впоследствие се влива в познавателна дейност и развива интелигентност, ще бъде за любовта към децата (точка 4).!