От автора: Статията е интелектуална собственост на автора. Копирането е възможно само чрез активна връзка към източника и посочване на пълното име на автора Лабиринти на образованието: сравнение. Денят се оказа топъл и свеж, средата на лятото. На детската площадка, както обикновено по това време, има много веселие и радостен смях. Намалявам леко, усмихвайки се на безгрижната атмосфера. Вдишвам спокойствието, искреността и някакъв особен уют на това място, отпускам се вътрешно и наблюдавам отборната игра на съседските деца. И тогава в детския глъч се намесва резкият глас на една от майките: „Ваня, виж, твоят приятел Кирил вече спечели пет точки, а ти не си спечелил нито една. Сине, трябва да опитаме!“ Мама очевидно е напрегната и разочарована. Синът й, момче на около пет години, някак си веднага повяхна, загуби жизненост и ентусиазъм и погледна тъжно майка си... Продължавайки по пътя си, се замислих колко много сравнение има около нашите деца. В училища и спортни клубове, на детски площадки и градски улици, на състезания и изложби, треньори и учители, родители и баби сравняват своите ученици, последователно вкарвайки децата в комплекс за малоценност. Сравнението може да се отнася до абсолютно всяка област от живота на детето: реч, училищни оценки, чистота, различни умения и способности. Дори външен вид! Децата се сравняват със своите братя и сестри, съученици и приятели и със себе си на тяхната възраст – в крайна сметка. Някои родители следят успехите на чуждите деца толкова внимателно, че не им остава време да се грижат за своите. Почти всеки ученик чува нещо като: „Всички деца написаха диктовка, ти си единственият, който се проваля!“ Как мислите, че се чувства вашият син или дъщеря, когато чуят нещо подобно от родителите си? Мисля, че това дете изпитва болката от самотата, отхвърлянето, неадекватността. Същият модел на взаимоотношения с децата може да се изгради в предучилищния период. „Виж, Егор е толкова силен и сръчен, а ти...“ – увещава баща му нещастния спортист. Детето е все още малко, но вътрешният му компас е объркан, той вече е научил, че трябва да се съсредоточи върху Егор, а не върху себе си. Това дете чувства, че самото то не е достатъчно добро. В крайна сметка, ако вашите най-близки и най-скъпи не ви приемат, тогава самоприемането, уви, е невъзможно. Когато сравняваме дете, ние го включваме в системата за оценка добро-лошо, по-добро-лошо, правилно-грешно, като напълно изключваме от координатната система както индивидуалността на самото дете, така и разнообразието от житейски явления, които далеч надхвърлят доброто. - лош самолет. Поведението на дете, живеещо в рейтингова система, престава да бъде естествено, жизнено и активно. Вместо това, той става реактивен - тоест реагира на околната среда в опит да избегне отрицателна оценка. „Вижте колко тънко е момичето, колко красиво танцува“, казва майката на Юлия, гледайки със съжаление леко пълничката си дъщеря. Юлия вече е тийнейджърка и много добре познава това чувство на унижение и безполезност, както и завистта и гнева към това непознато момиче, което танцува толкова красиво. В училище и сред приятели Юлия е затворена и вижда перспектива за провал във всяко свое начинание. Вероятно намеренията на родителите, които използват сравнението като мотивация за постиженията и успехите на децата си, са били добри. Може би така мама и татко искат да покажат на сина или дъщеря си какви искат да бъдат. Но резултатът е обратен. С достатъчно повторения детето се научава да критикува, сравнява и обезценява себе си. В крайна сметка, веднъж, в детството, той научи, че не може да отговори на изискванията на родителите си. Дълбоко в себе си той е сигурен, че заслужава само презрение. Измъчвано от страха от провал, сравняващото дете решава, че липсата на инициатива е най-безопасният вариант за него. Той избира „да не излиза“, „да не изпъква“, да не привлича вниманието по никакъв начин. Това са точно децата, които, знаейки правилния отговор на въпроса на учителя, никога няма да вдигнат ръка. Защо да поема рискове? Поемането на рискове според техния опит е наказуемо. Ситуацията се влошава, когато, ако успее!