От автора: Техники за оценка на поведението на дете по време на криза на 3-годишна възраст. Детството е период, който продължава от новороденото до пълната социална, а следователно и умствена зрялост; Това е периодът, в който детето става пълноправен член на човешкото общество. По време на наблюденията на тригодишни деца ясно се очертава много уникален набор от поведение: 1. Желанието да постигнат резултата от своята дейност: децата не просто манипулират предмети, но упорито търсят правилния начин за решаване на проблем. 2. След като са постигнали желаното, те веднага се стремят да демонстрират своите успехи на възрастен, без чието одобрение тези успехи до голяма степен губят своята стойност. 3. Децата имат повишено чувство за самоуважение, което се изразява в повишена чувствителност и чувствителност към признание на постиженията им, емоционални изблици за дреболии и преувеличаване на собствените успехи. До тригодишна възраст детето има свои желания за независимост и независимост от възрастния, както в действията, така и в желанията на детето, което се е увеличило към края на ранното детство, води до значителни усложнения в отношенията. между детето и възрастния. Този период в психологията се нарича тригодишна криза. Тази възраст е критична, защото само за няколко месеца поведението на детето и отношенията му с хората около него се променят значително. В кризата от три години, с отделянето на себе си от своите действия и от възрастния, се появява ново откритие на. себе си и възрастния се случва. Кризата от 3 години е една от най-острите. Пикантно е не само за детето, но още повече за родителя. Детето е неконтролируемо и става ядосано. Поведението е почти невъзможно да се коригира. Така че в много случаи кризата започва на тригодишна възраст, кризата може да започне още на 2,5 години и ще завърши на 3,5 - 4 години, а при други, напротив незабележимо. Кризата започва и завършва незабелязано, с афективни изблици, капризи, конфликти с близките. 3-годишната криза при децата е сериозно изпитание за родителите, но в този момент е още по-трудно за детето, което не разбира какво се случва с него и не може да контролира поведението си. И той се нуждае от вашата подкрепа. Не забравяйте да похвалите децата за добро поведение и да насърчите независимостта: „Катюша, браво!“ Малките деца не знаят как да почистват играчките си, но Катюша знае как“, кажете на баба или баща си, които се прибират от работа: „Катюша е толкова умна днес – тя си легна през деня.“ Това ще помогне на детето ви да развие положителна представа за себе си. Схема за оценка на поведението на детето “Ти-съобщение”: Описание на действията на детето (направил си) _Описание на усилията на детето (положил си)_Описание на резултата от дейността (постигнал си) Схема за оценка на поведението на детето “I -съобщение”: Изразяване на вашите чувства, преживявания и емоции към възрастни_ Неосъдително описание на поведението или действието на детето в безлична форма_Описание на причините за негативната реакция на възрастен.