Od autora: Hra s pískem jako způsob rozvoje dítěte a autoterapie je známá již od starověku. Kujnost písku probouzí touhu vytvořit z něj miniaturní obraz světa. Jednotlivá zrnka písku symbolizují individualitu člověka. A písková hmota je život ve Vesmíru Hra s pískem poskytuje neocenitelný zážitek symbolického řešení mnoha životních situací Hra s pískem je přirozenou a dostupnou formou činnosti pro každé dítě. Odehráváním situací, které ho zneklidňovaly, pomocí figurek, vytvářením obrazu vlastního světa z písku, se dítě zbavuje napětí. A hlavně získává neocenitelné zkušenosti při symbolickém řešení mnoha životních situací Právě první společné hry dětí na pískovišti mohou rodičům názorně ukázat zvláštnosti chování a vývoje jejich dětí. Rodiče vidí, že dítě je v komunikaci s vrstevníky přehnaně agresivní nebo bázlivé – to může být důvodem k zamyšlení nad vzdělávacím systémem Přenesení tradičních pedagogických tříd na pískoviště má větší výchovný efekt než standardní formy vzdělávání aby se dítě naučilo něco nového, experimentovalo a pracovalo samostatně. Za druhé, v pískovišti se hmatová citlivost mocně rozvíjí jako základ „manuální inteligence“. Za třetí, při hrách s pískem se všechny kognitivní funkce (vnímání, pozornost, paměť, myšlení), stejně jako řeč a motorika, vyvíjejí harmoničtěji. a intenzivně - za čtvrté se zdokonalují předmětové herní aktivity, což dále přispívá k rozvoji her na hraní rolí a komunikačních dovedností dítěte. Zapáté, písek, stejně jako voda, dokáže „uzemnit“ negativní energii, což je zvláště důležité při práci se „speciálními“ dětmi .Druhy vzdělávacích her v písku: hry na seznámení se světem kolem nás (poznáváme, co je vedle nás: zvířata, řeky, moře, města) geografické hry (modelujeme klimatická pásma a život na nich na pískovišti, zjisti, jak se žije v různých koutech planety) fantastické hry (děti napodobují život na jiných planetách - krajina Měsíce, povrch Marsu) historické hry (staví, rozbíjejí , nastudujte si strategii bojových operací a znovu postavte) hry-výlety po městě (představujeme naše rodné město a jeho historii Výukové hry na písku nabízíme dětem formou didaktické pohádky prostřednictvím: smyslových her (o jejich tělesných). a smyslové schopnosti, o vlastnostech věcí a prostředí) jazykové hry (k procvičování gramatiky a rozvíjení fonematického uvědomění) didaktické dovednosti (specifické dovednosti a schopnosti, k rozvoji duševních procesů) hádankové hry (rozvíjejí seberegulaci a učí přesné provedení učební úkol) V tomto případě se spoléhá na zrakově-sluchové-taktilně-kinestetické vnímání. Všechny analyzátory jsou povoleny. Děti nejen viděly a slyšely, ale také zahrnovaly „tělesnou“ paměť a bonus - rozvoj motorických dovedností Je důležité, aby děti v takové hře nebyly studenty, ale „hrdiny“ pohádky : fáze dotýkání a hraní na povrchu suchého písku - zahřívací hry a didaktická cvičení („Ahoj, písku!“, „Pískový déšť“, „Vzor na písku“) fáze her a cvičení s ponořením rukou do písek („Tajný úkol pro krtky“, „Písková schovávačka“) fáze dotýkání a hry na povrchu mokrého písku (Podobné hrám se suchým pískem) prevence úzkosti (příběhové hry na písku pomocí hraček) Děti začínají spontánně skládat příběhy. Kreslení na písku rozvíjí spontánnost, kreativitu, schopnost přeměnit staré obrazy na zcela nové, rozloučit se s spiknutími a nezanechat se na nich. Jedna zápletka ustupuje druhé. A tak donekonečna. Prostě staré ustupuje novému. Mnohokrát tím, že dítě žije toto tajemství, dosáhne stavu duševní rovnováhy. V průběhu běžného kreslení dítě začne kreslit kvůli „výsledku“, a pokud něco nevyjde, prohraje.