1. Не си измисляйте нещата! Спомнете си, скъпи родители, колко често укоряваме детето си с думите: „Не си измисляйте неща“, „Не ставайте глупави“, „Защо разказвате приказки?“ Звучи ли ви познато? Казваме го всеки път, когато едно дете се изразява чрез неудържимото си въображение, игровата си дейност, съчинява и измисля нещо, което не отговаря на нашия „правилен“, умен и възрастен поглед върху нещата. И постепенно от любознателни, активни деца, които се интересуват от всичко и всички, със собствените си ръце отглеждаме безинициативни, отегчени и нещастни тийнейджъри, а след това и възрастни, за съжаление, повечето хора никога не се проявяват ярко в професията си, не правят важни открития , няма да постигне значителни успехи в науката или бизнеса, изкуството или спорта, а ще живее посредствен, скучен и нещастен живот. И ще си помислят, че това е нормално и че успехът и щастието са дело на малцина избрани. Отговорете си честно: това ли е животът, който искате за вашите деца? 2. Вредно възпитание и образование. „...И тогава започваме да „учим“ детето – неволно, ненаучно... През вековете сме научили трика как да движим енергията от дясното полукълбо и да стартираме лявото. Това е нашето образователно възпитание. От детската градина до университета, това е целта на нашето обучение и образование. Това е опит да се разруши дясното полукълбо и да се помогне на лявото. Някъде между 7 и 14 години успяваме и детето е убито, унищожено. Всички деца се раждат творци, но ние не им позволяваме. Веднага започваме да ги учим как да го правят правилно и те стават роботи...” Ошо. Трябва да признаем факта, че повечето родители, учители и възпитатели просто нямат необходимите познания в областта на детската психология, нямат специални методи за постигане на това, което искат, и съответно не могат да предадат това на децата си. Слънцето синьо ли е? Трябва да е жълто или, в краен случай, червено. „Какъв е този клон до дървото, защо е толкова голям? Няма такива дървета, нарисувайте правилното дърво!“ (Учителят в училище ви учи как да рисувате „правилно“). „Какви марсианци? Хайде бързо заспивай!“ „Не пипайте пясъка с ръце, мръсен е! (Добре ли е, че това вече не е пясък, а тесто за пай или пустиня за рали?). Това не са измислени фрази, а наблюдения от живота, казани на децата от родители, учители и възпитатели Когато ние, толкова умни и всезнаещи възрастни, забраняваме на децата си да съчиняват и фантазират, ние ги лишаваме от една от най-важните способности. на здрав и успешен човек - способността да СЪЗДАВАТЕ, тоест да СЪЗДАВАТЕ, СЪЗДАВАТЕ нещо ново, като по този начин забавяте или дори напълно спирате развитието на творческото мислене на детето и следователно личностното развитие. Какво означава изразът „творческо мислене“ за вас? Смятате ли, че този тип мислене е необходимо само на хора с творчески професии? Грешите, ако смятате, че творческото мислене е притежание на специална категория хора: актьори, режисьори, художници, поети и писатели. 3. Творческо мислене. Нека се опитаме да разберем какво е творческото мислене. Ето определението, дадено в речника. Творческото мислене е творческо мислене, предоставящо принципно ново решение на проблемна ситуация, водещо до нови идеи и открития. И за да възникнат тези нови идеи и ново решение на проблемна ситуация, е необходимо специално, нестандартно мислене и интелектуална смелост, способност да се отдалечите от общоприетите стандарти, и е съвсем очевидно, че такива качества и уменията са абсолютно необходими на всеки човек, независимо от възрастта, професията и социалния статус. И точно тези качества ние!