От автора: Статията е написана като препоръка за участниците в проекта на отдела за общински плащания и работа с населението на Волгоград (социална защита ), чиято цел е помощ за социална адаптация на деца, отглеждани в затворени институции (домове за сираци и интернати), която се предоставя от успешни хора в града Как да общувате с дете, отглеждано в затворена детска институция трябва да знаем за характеристиките на децата: Многобройни изследвания на характеристиките на психическото развитие на деца, отгледани в затворени детски институции, ни позволяват да идентифицираме такива общи характеристики като: 1. характеристики на вътрешната позиция (слаб фокус върху бъдещето)2 . емоционална плоскост (обедняване на емоционалния свят)3. опростено и обеднено съдържание на представата за себе си, 4. намалено отношение към себе си, 5. липса на формиране на селективност (пристрастност) по отношение на възрастните, връстниците и обективния свят, 6. импулсивност, несъзнателност и липса на самостоятелност на поведение, 7. ситуативно мислене и поведение и много други. Ето защо, ако ще общувате с такива деца, не трябва да очаквате бурна среща, емоционални реакции или богати истории от деца за себе си. Най-вероятно децата ще се държат според ситуацията, въз основа на собствените си идеи и опит Ако подготвяте информационен материал или правите презентация за деца от сиропиталище, мисля, че следните препоръки ще ви бъдат полезни при подготовката на материала: 1. Опитайте се да разпределите материала на блокове и да го подредите с визуален и фигуративен съпровод. Ще бъде интересно, ако в рамките на вашата тема момчетата могат практически да направят нещо заедно с вас, това ще им позволи да консолидират материала и да създадат емоционално заредени, радостни моменти, които ще обогатят момчетата със спомени, освен това те ще могат да научат своите другари на това, на което вие сте ги научили. При започване на представление или урок трябва да се има предвид, че повечето деца имат тясно и бедно съдържание на мотиви; в повечето случаи мотивацията възниква „тук и сега“ според възникналата ситуация. Ето защо не трябва да очаквате голям интерес за половин час, особено ако децата са само слушатели. Сега, ако обявите конкурс, по-добре е да участвате в друг конкурс, например градски, където задължителните условия ще бъдат неговата активност и вашият съпровод, о... тогава ще видите внимание и ефективност от децата . И това състояние на нещата ще ви позволи да разрешите някои проблеми: ще разнообразите съдържанието на мотивите, ще разширите времевите перспективи, които обикновено са фокусирани върху настоящето, с една дума, ще се съсредоточите върху бъдещето. Ако правите нещо заедно, уверете се, че имате помощници. И запомнете: 1. Първо аз, вие гледате. 2. Правим го заедно. 3. Вие правите, аз оценявам. 4. Вие го правите сами и го оценявате сами. 3. В разговор с деца демонстрирайте своята „Аз-концепция“ (Какво съм аз?, помнете как децата казват: Аз съм принцеса и както каза Шрек: „Аз съм като лук“), култивирайте самоуважение и себеприемане в тях, похвала за резултата. Работата е там, че децата, отгледани в домове за сираци, имат слаба „Аз-концепция” – те съсредоточават самочувствието си върху „Ние”, като в повечето случаи се идентифицират със своите събратя по домовете и по този начин не виждат своята индивидуалност и не я демонстрират; .4. Важен момент в материала е въпросът за половата идентичност, тъй като момичетата в повечето случаи трябва да „оцеляват“ сред връстниците си, а момчетата не знаят какво е задължение и отговорност. Демонстрирайте например: жените трябва да са женствени, а мъжете трябва да са силни. Разкажете ни за задълженията, които трябваше да изпълнявате у дома, за правилата на етикета. Създайте подкрепа за положителен стандарт, а не за отрицателен, както обикновено се случва с домовете за сираци.5. Не очаквайте доверие от момчетата, бъдете готови да отговаряте на въпроси и затова е по-добре=408