Какво разработват? В тази игра детето развива фината моторика, пръстите му усъвършенстват изпълнението на по-фини и точни движения, преместване на предмети по зададена траектория, бебето развива своите пространствени концепции, детето също се научава да координира и насочва движенията си, да пази внимание върху извършваната дейност. Движейки фигурите по телта, бебето тренира не само пръстите си, в този момент работи цялата ръка, движенията стават по-ясни и плавни. А навиващите се телчета създават основна основа за подготовка на ръката за писане, защото плавните преходи по телчетата наподобяват извивките на бъдещите цифри и букви. Как да играя? Първо трябва да дадете на бебето възможност да се запознае с играчката. Оставете го да го докосне и да го разгледа внимателно. Всъщност още през втората половина на годината бебето не само действа с предмети, то вече е настроено на резултата от своите действия, то иска да го види. И когато среща нова играчка, той първо се стреми да я проучи, разгледа, опитвайки се да познае за какво е предназначена. Извършвайки определени действия с играчка, детето започва да забелязва промени, които настъпват във връзка с неговата дейност. Той започва да разбира, че действията му водят до определени видими резултати. Така бебето, движейки мънистата по жиците, с радост открива, че именно неговите действия задвижват мънистата, че именно той може да им даде посоката, да ги насочи напред или назад, по една или по няколко пътеки. Така бебето започва ясно да вижда промените, които прави. И това го радва, той не само подчертава своите действия и техните резултати, той започва постепенно да се разграничава от околната среда, като работи с лабиринти, ние можем да запознаем детето с пространствените понятия „горе“, „долу“, предлози, повдигане на фигурка нагоре по хълма, надолу по хълма. Когато детето започне да се ориентира достатъчно добре в играчката, можете да му дадете игрови задачи „да го заведем нагоре по хълма, да го пуснем надолу по хълма“. Нека се опитаме да прекараме мънистата, под. Игри с лабиринти Можете да местите първо една фигура по пътеките, след това две наведнъж и това е всичко. Ако в лабиринта има фигури с различни цветове, тогава казваме какъв цвят фигурата сега върви по пътеката, след като детето усвои принципа, можем да усложним задачата: използваме другата ръка. Първо движим мънистата с едната ръка, след това ги прихващаме с другата, особено важно е да правим това, когато ръката на бебето движи мънистата по спиралите. В момента на прихващане ръкохватките извършват кръстосани движения, които активират работата на двете полукълба, настъпва координирана работа на двете ръце. С едната ръка бебето хваща фигурката в единия край на телта, а с другата в другия край на другата тел едновременно започва да движи фигурките една към друга. Можете да помолите детето да сложи мънистото плъзнете така, че да не се търкаля надолу. Това ще изисква по-фини и точни движения и ще развие търпение. ВАЖНО Е ДА ЗНАЕТЕ ТОВА: · Тъй като образователните играчки са както игра, така и образователен материал, препоръчително е да ги отстранявате от зрителното поле на бебето след час. Това е необходимо, за да не губи интерес детето към тях и всяка играчка да запази образователните си функции · Правете игрови упражнения само когато детето е в добро настроение. Бебето трябва да изпитва положителни емоции от заниманията. · Когато внушавате знания на детето си, не забравяйте, че това са нови открития за бебето и то се нуждае от многократно повторение, за да ги затвърди. · След като сте показали на бебето упражнението, дайте му възможността да го изпробва сам. Ако бебето ви изпитва затруднения, можете леко да помогнете, ако то го позволи, ако видите, че детето ви е загубило интерес към нея или започва да се уморява и разсейва, ще се върнете към..