Někdy se mě lidé ptají, jaké jsou výhody her a aktivit na „terapeutickém pískovišti“ ve školce? Ptají se rodiče. Není pro mě těžké vysvětlit, co si můžete sami vyzkoušet a pro začátek zvu partu rodičů, aby si postavili svůj vlastní pohádkový svět na písku zatím nevím, ale z zkušenosti z minulých schůzek, vím, o čem si s nimi budeme po hře povídat, kladu jim otázky: jak ses cítil při hře? Líbilo se ti všechno? Bylo všechno v pořádku? Nebo chtěli něco jinak, navrhuji, aby změnili, co chtěli, se souhlasem ostatních? Tak se učíme brát ohled na názory druhých, vyjednávat mezi sebou, takto „zvenčí“ vidíme své „umístění“ v komunitě a začínáme si uvědomovat a vyjadřovat své pocity. Koneckonců, je snazší nejprve mluvit o někom, o nějaké hračce nebo předmětu, který jste si vybrali pro hraní v písku, můžeme se zeptat, co vás na této konkrétní hračce zaujalo, jaký je to pocit? co by sis nejvíc přál? Co chce umět? Dokáže si poradit sama? Jak bude jednat Takto se pečlivě učíme prezentovat potřeby a sledovat naše strategie? Říká se tomu projektivní metody psychologické práce (od slova „projekce“ - v psychologickém smyslu připisování vlastních pocitů a vlastností jinému objektu - o čemž se snadněji mluví než o sobě). Děláme to proto, aby dítě mohlo reagovat a vyjádřit své pocity, emoce a potřeby prostřednictvím hračky, prostřednictvím hry s pískem Hromadné materiály (například písek, krupice, suchá semínka rostlin) uvolňují a zmírňují úzkost. Díky práci s pískem se můžeme snadněji dostat ke svým nevědomým procesům, takže práce v terapeutickém pískovišti je také prací s hlubokým nevědomím. Zde je potřeba dodržovat řadu pravidel, která se učí na seminářích o používání pískoviště psychologickým a psychoterapeutickým způsobem, ale vraťme se k setkání s rodiči, kteří chtějí něco změnit pískoviště. Prosím všechny, aby se stali dobrými čaroději a přinesli do vybudovaného světa něco, co udělá radost všem obyvatelům. Práce pokračuje Ptám se na emoce a pocity. Všichni jsou šťastní. Měli jsme před sebou jednu z možností a malý kus práce se zdroji na písku – „budování ideálního světa, musím říct, že v práci s pískem je ještě jedno plus – to jsou hranice práce a hranice samotného pískoviště. To vytváří další úroveň bezpečnosti při práci s pískem a učí děti dodržovat herní a pracovní režim, navíc je téma hranic zpracováno ve společné (s rodičem nebo kolektivem) hraním konkrétních situací život na pískovišti, můžete změnit svůj postoj k nim a najít pro sebe správná rozhodnutí Hra na pískovišti je jako pohádka, ve které je člověk kouzelník a může sám změnit životní situaci, která ho trápí. A poté přeneste zkušenosti ze stavby do svého skutečného života. Prostřednictvím pískoviště můžete nahlédnout do vnitřního světa člověka Pro dítě je terapie pískem dobrá jako nápravná, vývojová a výchovná práce. Práce s pískem je také cvičením pro hmatovou citlivost a harmonizaci psycho-emocionálního stavu dítěte. Koneckonců, není vždy možné říci dospělému o svých potížích, ale ponořením se do písku mu to umožňuje: vyjádřit prožitky, které se těžko formulují slovy řešení potíží umožňuje zkoušet nové způsoby budování vztahů a řešení konfliktů „Lidská psychika je vlastní touze po integritě a sebeléčení“ Dora Kalff. Terapie pískem je jednou z nejzajímavějších metod analytické psychologie, vycházející z myšlenek M. Levenfelda, D. Kalfa, K. Junga V důsledku kurzu pískové terapie odchází úzkost, jsou eliminovány emoce, které deformují chování . Hra s pískem má pozitivní vliv na emoční pohodu dětí i dospělých.